Crescimento e aprendizagem na construção do PA CIBERCULTURA

Durante a realização deste trabalho, houve uma interação entre os componentes do grupo onde cada um contribui de uma maneira significativa, de acordo com suas potencialidades. Para mim em especial, houve um crescimento muito grande em relação a pesquisa na internet, podendo ampliar meu conhecimento sobre o tema. Considero que realmente não é uma realidade comum em nossas escolas, visto que se torna de muita valia o estudo feito sobre PA, pois podemos através deste trabalho motivar nossas escolas, incentivando através dos aspectos positivos aos quais presenciamos durante a elaboração deste nosso PA. Outro aspecto importante foi a utilização do mapa conceitual, o que mostra o nosso crescimento em relação aos conceitos estudados. Também é um guia importante para compreendermos de forma mais clara todo o desenvolvimento de nosso trabalho sobre o tema escolhido. Na nossa escola ainda não se trabalha com projetos, mas acredito que logo, logo esta realidade seja possível, a medida que haja divulgadores como nós, dentro da escola.

Dificuldades com a lingua de sinais

Durante a disciplina tivemos atividades de interpretação da lingua de sinais, o que para mim foi bastante complicado, visto nunca ter tido contato com alguém que usasse este tipo de linguagem. Também para mim foi uma surpresa sobre o dicionário dos surdos, ao qual tive contato apenas agora, e acheio bastante complexo, pois os gestos são bem rápidos e muitos, alguns bem parecidos. Sei que hoje já existem cursos para aprende-lo, mas sinceramente me sinto um tanto quanto desajeitada em fazer os gestos. No meu cotidiano em sala de aula não tenho nenhum aluno surdo, mas conheço e já tive contato com uma pessoa surda, a qual frequenta a minha casa e me relaciono através de gestos (mimicas), pois o mesmo ainda não aprendeu a lingua de sinais. Esta pessoa pelo que sei, tem uma vida praticamente normal, trabalha e tem uma familia. Apenas percebo que parou de estudar por não ter na sua cidade (do interior) escola específica. Agora, depois de adulto sente vontade de estudar, mas só tem escola para adultos longe de sua casa, o que é bastante difícil, pois tem que se deslocar de uma cidade para outra, envolvendo gastos com passagem e alimentação, o que fica difícil, já que seu salário não é alto. Acredito que a comunidade surda já evoluiu bastante, mas ainda há muito preconceito em relação a estas pessoas. A escola não está adaptada a receber este tipo de aluno, pois envolve uma serie de fatores, como profissionais capacitados e material didático, por exemplo.

Plano de aula

Na atividade de elaboração do plano de aula, tive bastante dificuldades em pensar um assunto que fosse significativo para meus alunos, por isto demorei a postá-lo. Li e reli muitas vezes, até que consegui relacionar uma história infantil a algo significativo e do cotidiano do meu aluno, então, partindo da realidade dos mesmos , surgiu o tema reciclagem. Foi muito gratificante fazer este planejamento, pois envolveu leituras e reflexões a cerca do planejamento e da avaliação, temas trabalhados na disciplina de didática, planejamento e avaliação.

É importante ressaltar que todo planejamento deve ser flexivel e adaptavel as necessidades dos alunos e que cabe ao professor adaptá-lo, de acordo com a s necessidades do momento.

Trabalho de campo e exposição do poster

Nesta disciplina foi possível visualizar e compreender um pouco mais sobre o conceito e funções da EJA, conforme o estudo feito do Parecer CEB no 11/2000 que estabelece Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de Jovens e Adultos (EJA). A partir da saída de campo, é que conseguimos realmente ter uma visão mais próxima da realidade enfrentada no EJA, onde nos deparamos com alunos, em sua maioria mulheres, não mais crianças, com uma larga experiência de vida, trabalhadores desde pequenos (6,7,8 anos), oriundos de zonas rurais, onde por vários motivos tiveram de abandonar os estudos, retomando-os agora, com objetivos diversos, entre eles o de melhorar o nivel de vida, o de conseguir um emprego melhor, etc. Foi um trabalho muito gratificante, pois podemos fazer um raio x da realidade da EJA, onde possibilitará uma nova visão, um novo olhar, a fim de melhorar a aprendizagem, partindo desta estatistica, envolvendo vários aspectos da EJA, de acordo com a exposição de cada poster apresentado. Durante a entrevista feita,fomos muito bem recebidas, tanto pela escola, como pelos alunos. Percebemos que sentiram-se importantes e fizeram questão de responder a entrevista. Ficaram bastante a vontade, apenas um aluno (inclusão) não conseguiu realizar a entrevista, e a professora responsável também não havia mencionado a respeito de sua pessoa. Durante a aula presencial e apresentação dos poster me senti bem a vontade, pois estava seguro sobre o que falar, visto ter presenciado aquela realidade, na qual estava representada através de gráficos e textos, de forma clara e objetiva, destacando a realidade a qual vivenciamos. Na escola onde trabalho não há EJA, por isso não havia tido contato com esta realidade, para mim foi tudo novo e portanto bastante significativo. Não me considero apta a desenvolver este trabalho, pois sempre trabalhei com crianças, e acredito que o professor deva estar ciente do seu papel frente a esta proposta, estando habilitado para esta função. O olhar frente a este aluno deva ser diferente daquele que se dá a criança, visto sua longa experiência de vida e expectativas que tem a respeito da sua aprendizagem.

TRABALHO POR PROJETOS

Durante este semestre, partindo de leituras e videos sugeridos na disciplina destacamos aspectos positivos em relação ao trabalho por projetos, onde o principal está na proposta de motivação do aluno através do estímulo de participação no processo de aprendizagem, onde junto com o professor formula hipóteses, relaciona conhecimentos prévios a novos conhecimentos; fazendo uma ponte entre o que já sabe e o que está a descobrir, tornando sua aprendizagem mais significativa e portanto, mais eficaz, onde todo o processo ocorre de forma expontânea e descontraída. Confesso ainda não ter desenvolvido com meus alunos nenhum PA, pois realmente ainda estou me apropriando de como se dá este processo e acredito que envolve todo um contexto, sendo necessário o comprometimento de todos os envolvidos, visto conter aspectos bastante relevantes que devem ser revistos, como por exemplo os tipos de materiais a serem utilizados, como computadores por exemplo, que devem estar a disposição dos alunos. Outro item importante é ter em mente como motivar o aluno a este novo processo de aprendizagem, destacando a importância do mesmo para o seu desenvolvimento, seu crescimento em relação a aprendizagem.

PLANEJAMENTO

Ao fazer o estudo do texto"Planejamento: em busca de caminhos". (RODRIGUES, 2001) fiz uma reflexão em relação a minha prática durante o meu estágio de magistério e me dei conta da dificuldade que tinha em relação ao planejamento, visto ser a turma bastante heterogênea, e na época, o planejamento era feito como se todo mundo pensasse e reagisse igual, onde na realidade não havia uma preocupação com a turma e seu contexto, não havendo questionamentos sobre o mesmo.
A partir da leitura do texto, pude identificar os elementos básicos, segundo a autora, para um planejamento didático pedagógico. Para mim, todos são importantes, pois se interrelacionam, mas acredito que o principal seja a contextualização; visto que considero que os demais sejam consequências deste, pois se não sei para quem vou planejar, não haverá o por quê deste planejamento. O principal é conhecer meu aluno, seus interesses e então o planejamento flui a partir daí. Concluindo, tenho certeza que com o passar do tempo, na prática, através das leituras realizadas, compreendi que o planejamento só é válido quando tem por objetivo o aluno, seu interesse e principalmente valorizando aquilo que o aluno trás, tornando o ensino para ele mais significativo e menos mecanizado.

AVALIAÇÃO

Nesta disciplina tivemos a oportunidade de explorar e refletir sobre dois processos bastante significativos para o nosso cotidiano escolar: avaliação e planejamento.

Através das atividades e leituras propostas, compreendi que a avaliação deve ser um processo inclusivo, onde cada aluno possa ser visto como um ser globalizado, valorizando-se todo e qualquer avanço ocorrido durante a aprendizagem, possibilitando o seu desenvolvimento e a apropriação de saberes.

Ao avaliar meu aluno, procuro levar em consideração o seu desenvolvimento, avaliando-o diariamente, sem compará-lo ao colega, mas a sí mesmo. Mas, para que este processo seja realmente inclusivo, procuro estar a par do histórico de cada aluno: sua vida escolar, se é repetente, se tem alguma dificuldade específica, se é portador de necessidades especiais; e a partir daí, passo a ter uma visão individual de cada um, seu crescimento e desenvolvimento a partir de suas habilidades, considerando seu interesse, sua participação, suas limitações.

Recuperação das postagens no portifolio

Estando a par da minha falha em relação as postagens deste portifólio, estou ciente de que deverei fazer estas no periodo de recuperação, portanto a partir de agora farei uma reflexão sobre minhas aprendizagens para assim iniciar minhas postagens referente ao semestre e as interdisciplinas. Agradeço a todos os tutores e professores pela dedicação e atenção durante este semestre. Abçs. Maria Angélica.

1ºSEMESTRE 2009

Durante este 1º semestre ainda não fiz postagens neste portifólio, mas pretendo durate este final de semana retomar atividades desenvolvidas, bibliografias sugeridas e fazer uma reflexão do que foi desenvolvido em cada disciplina e quais aprendizagens foram mais significativas para minha caminhada como educadora, e de que maneira contribuiram ou vão contribuir durante esta caminhada, tanto no meu crescimento profissional como também pessoal. Agradeço também a tutora Luciani pelo incentivo e acompanhamento durante o semestre, os quais com certeza fizeram -me refletir sobre meu atraso em relação as postagens, neste portifólio.