Como primeira postagem, gostaria de colocar que este de início de estágio foi para mim um momento de bastante ansiedade, pois como coloquei no meu pbwik sou nova na escola e estou ainda em fase de adaptação, conhecendo novas colegas de trabalho e também meus alunos e a sua realidade, até porque o planejamento exige uma investigação, para quem vou planejar, o que planejar, de acordo com a realidade e exigências da escola (ppt) . Neste novo contexto, achei interessante elaborar meu projeto de estágio dando ênfase a atividades onde os alunos pudessem participar ativamente, com sugestões e elaborações a partir daquilo que já conhecem. Acredito que ao longo desta adaptação, houve um amadurecimento pessoal, tanto em mim, como nos meus alunos, afinal eles também tiveram que elaborar, construir esta nova relação professor x alunos, baseado em hipóteses, pois ambos estavam e continuam se conhcendo.

O desenvolvimento dos planos de aula, estão fluindo normalmente, e estou observando uma maior autonomia por parte dos alunos, onde todos querem dar opinião, participar, uns mais abertamente outros mais tímidos. Acredito que apesar das dificuldades, eles demonstram interesse, em especial nas atividades que envolvem a sua participação direta, como jogos, brincadeiras, onde o lúdico se mostra presente, pois afinal é através do lúdico que a criança mostra suas habilidades e dificuldades em relação a aprendizagem de uma forma espontânea.

Outro fator importante é lembrar que através das brincadeiras lúdicas, como histórias, jogos, a criança estará exercitando sua condição de cidadão, com direitos e deveres, sentindo a necessidade de obedecer regras e limites.

Durante esta semana houve um fato que marcou tanto as crianças como a escola e a comunidade como um todo. Conforme coloquei na minha reflexão semanal no wiki do estágio, foram interditadas as pedreiras, onde pais e irmãos trabalham, de onde tiram o seu sustendo, devido a estarem numa área de preservação ambiental. Este fato com certeza, refletiu na aprendizagem das crianças, tanto de forma negativa como de forma positiva. Negativa porque estavam anciosos, pois viam a preocupação e conversas dos pais a respeito, em relação ao sustento, de onde tirar dinheiro, visto ser a única fonte de renda da maioria das famílias, já que não têm estudo. Forma positiva, pois os alunos conseguiram expressar-se livremente, contando algo de sua realidade, em um momento no planejamento diário que considero importante, a hora da novidade, onde podem expôr situações de sua realidade diária, um momento de conhecer um pouco mais de sua realidade, do seu cotidiano.

Eu gostaria colocar também que possuo um aluno com necessidades especiais (com dificuldades de locomoção e aprendizagem, devido a uma doença chamada raquitismo, que é a falta de vitamina D) por apresentar um crescimento não condizente com a sua idade cronológica de 9 anos, já que apresenta tamanho de uma criança de 4 anos. Bem, fazendo um gancho lá com a interdisdiplina de necessidades especiais, onde trabalhamos a questão da inclusão, posso dizer que eu como professora estou fazendo o possível para alcançar este aluno,fazendo com que se sinta incluido, embora a acessibilidade em todo o ambiente escolar fica difícil, devido ao acesso da escola, que embora tenha ônibus, preciso carregá-lo no colo, pois a porta (os degraus) do ônibus são muito altos, fazendo com que dependa de um terceiro para chegar a escola, já que sozinho seria impossível embarcar no ônibus. Outra questão é o uso do vaso sanitário e pia, já que os mesmos também não são adaptados. O que conseguimos fazer, foi adaptar uma mesa e uma cadeira para a sua altura, o que acredito, que o auxiliou muito.

O aluno frequenta a escola desde o ano passado, sendo bem aceito , havendo uma compreensão de todos frente as suas dificuldades, recebendo apoio , quando necessário. Nesta momento, este aluno está afastado da escola, devido a um tombo o qual resultou na fratura do fêmur e colocação de gesso, impossibilitando sua vinda a escola, pois não consegue ficar em pé, só deitado. Acredito que assim que retornar a escola, precisará de um acompanhamento mais individualizado, em função da ausência, o que poderá prejudicar sua aprendizagem. Também é importante salientar que a avaliação ocorrerá de forma globalizada, diária, de acordo com o crescimento significativo de cada aluno, através da busca constante de um planejamento que contemple as suas necessidades, de acordo com seu nivel de aprendizagem.